Dinamización de Contenidos en el Aula Sobre las Estructuras de Control Python Utilizando Experiencias Innovadoras y Gamificación

  1. Pardo Montero, Juan Pablo 1
  2. Cueva Mendoza, Mónica Mireya 1
  3. Jiménez Torres, Danny Gino 1
  4. Montero Betancourt, Maria del Carmen 2
  1. 1 Instituto Superior Tecnológico Mariano Samaniego
  2. 2 https://orcid.org/0009-0006-3455-2657
Revista:
Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar

ISSN: 2707-2215,  2707-2207

Año de publicación: 2024

Volumen: 8

Número: 2

Páginas: 2106-2116

Tipo: Artículo

DOI: 10.37811/CL_RCM.V8I2.10644 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El presente proyecto de innovación educativa aplicando una metodología activa como es la gamificación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudio de las estructuras de control del lenguaje de programación Python, destinado a los estudiantes del tercer semestre de la especialidad de Desarrollo de Software del Instituto Tecnológico Superior Mariano Samaniego de la ciudad de Cariamanga; este proyecto gamificado busca que los estudiantes se adentren en el estudio de la programación, siendo un tema que resulta difícil; con la implementación de la gamificación, los juegos serios, la dinamización de contenidos y las experiencias innovadoras se busca que el estudio de temas relacionados al lenguaje de Python sea más llevadero y por ende la curva de aprendizaje se alcance en menor tiempo. Para el desarrollo del proyecto se plantean siete sesiones, donde la narrativa es el hilo conductor del proyecto, estableciendo un conjunto de misiones en la que los estudiantes son los principales protagonistas, ellos aplicarán los conocimientos adquiridos sea impartidos por el docente o por investigaciones realizadas y que serán de ayuda para finalizar el proyecto, así mismo el uso de esta metodología ayuda a comprender los temas debido a su naturaleza innovadora y contextual. 

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Fuente de los datos: Dialnet